2016年南宁展上无线录播产品严重同质化竞争，教育录播行业内哀叹一片。而时隔一年后以常态化，智能化，场景化，交互化，开放化为四大方向发展的产品在广州教育展上展出时，又让人看到了这个行业新的希望。2018年成都教育展，又将为我们带来什么呢？
2017年教育录播行业四大方向：常态化，智能化，场景化，交互化，开放化。
常态化：常态化录播早提出的厂家似乎是奥威亚，从17年后半阶段落地的项目来看似乎也在印证着这样的趋势，当很多地区还在把建设目标定在每一个学校有有一间录播教室的时候，很多高起点的新建校的已经把录播作为每间教室的标配，为什么会呈现这样的结果的呢，简单说是教育资金的持续流入，录播在教学应用中的地位，教师的教学习惯来决定的，这几大原因我会在下次漫谈中具体说说：为什么下一个进入每一间教室的设备会是录播，而不是其他。
回头再看本次广州展会，奥威亚，中庆，文香等各大厂家都推出了自己常态化录播的产品或者方案，看似相同却又各自不同，奥威亚主打得是电子云镜技术，两机位就可以实现四机位的全自动跟踪效果，与精品录播教室无异，做到了使用常态化，功能不简化，但从这点似乎已经领先其他厂家半个身位，因为其他厂家，无论中庆也好，翰博尔，文香也罢，不知道是就是原因还是内部产品理解原因把常态化录播朝着简易录播去设计发展，而终呈现的效果是监控效果，这就与学校录播建设初衷相悖，毕竟用户后想得到的是教育视频资源，而不是监控视频资源，就当前呈现形式来看，奥威亚在这一点处于呈现领先地位，海康，凡龙有相近的产品，其他厂家还未跳出以前的圈子：能录能看到不是目的，符合教育才是结果。
说到智能化绕不开的两个词：人工智能AI和大数据，本来人工智能属于创客教育的热点，大数据属于智慧课堂测评的热点，没想到各大录播厂家在这次展会上结结实实的蹭了一把红毯，各个厂家如中庆，奥威亚，文香纷纷提出的主机AI,智能，大数据的口号，而冲在前面的就是一线品牌中庆了，在福州展会中庆就率先宣布录播的AI时代来临，当我们媒体都没新名词冲击的时候，等我们冷静下来再看这些口号名词时发现虽然各家品牌给我们勾勒了一个美好的未来，但现在落地的情况还是有差距。
我们再看AI和大数据这两个名词，换成人话其实一个就是分析，另一个就是搜集，基本的流程就是通过录播系统搜集课堂的一系列数据，通过模型分析，得出一个报告去评价课堂中的教师与学生的行为。过程是合理的但是我们去深究看看各个厂家能够呈现的水平，无论是率先提出口号的中庆，还是紧随其后的奥威亚，文香其表现真的就是在蹭热点：整个评价分析缺少教育理论支撑，缺少科学建模，数据更是单薄。似乎就是把他能搜集的数据去呈现拼凑一个评价结果，这些数据通过所谓的人脸识别准确性还有待考究，这样的指标真的能作为对教室，对学生的测名依据么，其结果可想而知。
虽然目前各个厂家在这一块的表现还稍显稚嫩，但是这一块却是让人心动的一个方向，我们可以设想一下：一套录播系统如果集合了以下四点技术：一：安防天眼人脸识别，行为识别技术水准，二：类似足球场运动员可穿戴设备与热区跑动等分析技术，三：类似BAT各大网站在鉴黄使用的视频大数据比对，四：一个通过学习了很多教育评价理论进行建模的教育alphago智能分析算法。虽然上边都是笔者个人的漫谈，但是这也的确是当下很多厂家在追寻的目标，虽然路漫漫其修远兮，但我辈终将上下而求索。
场景化：锐取曾经提出一个口号，做有场景的录播，这句话提的好，好在什么地方呢，好在充满了人文气息，各个厂家中个提出录播真正的是为场景服务的，是为解决真实问题存在的，而不是各个厂家秀技术，秀指标的，曾经笔者就听过一个故事，一个销售给用户说我家产品有什么技术，什么指标，输的天花乱坠，用户听得一头雾水后问了一句：你能给我解决什么问题？
本次广州展会各家的产品展出都开始围绕具体场景提出，笔者推其原因一是国家一些特殊政策的提出，各家准备征战未来的蓝海，二是随着传统精品录播发展殆尽，各个厂家通过接触新型用户，整理个例，推出产品，复制案例，成为针对某些场景的产品解决方案。
究其本质，每一个未被开发的场景就是一片蓝海，那家先发现，先占领，他就占领了一个细分市场，每个场景后面都是一个可大可小的细分市场。
